Einer der Schwerpunkte unserer Schule ist der Leseunterricht und die Leseförderung. In allen Klassen wird versucht durch interessante und spannende Leseprojekte und Leseaktivitäten die Freude am Lesen und damit an Büchern zu wecken. Auch Kinder sollten schon verstehen, dass Lesen klug macht und ein Buch das eigene Kino im Kopf sein kann und damit besser …
Die „Kinderbücherei der Weltsprachen“ in der Hütteldorfer Straße 81a im 15. Bezirk bietet 10 000 Bücher, DVDs und CDs in 42 Sprachen zum Sehen, Lesen, Hören und drin Schmökern an. Das Thema „Lesen in der Muttersprache“ wird hier besonders erfolgreich umgesetzt. Das riesige Angebot in Sprachen von A wie Albanisch und U wie Urdu unterstützt …
Das Lesen begleitet uns in der 1a bei vielen Festen und Projekten: Bei unserer gesunden Jause: Wir gestalten Tiergesichter mit Brot, Aufstrich und Gemüse und lesen dazu die passenden Geschichten. Am Ende lassen wir uns unsere Werke gut schmecken. Zu Ostern verrät uns der Text, wo das Körbchen versteckt ist. Beim Mehrsprachenfest sprechen, lesen und …
In unserer Schulbibliothek warten viele interessante und spannende Bücher auf die Kinder aus allen Klassen. Jede Woche gibt es die Möglichkeit sich Bücher gratis auszuborgen. Um unsere neu gekaufte Serie „Gregs Tagebücher“ gab es buchstäblich jede Woche in den 4. Klassen Wettbewerbe, wer am schnellsten zum nächsten Band kommt. Durch das problemlose Ausborgen in der …
Unsere Kinder, die in ihrer Erstsprache Bosnisch, Serbisch oder Kroatisch sprechen, besuchten am 21.01.2016 die Kinderbibliothek der Weltsprachen in der Hütteldorferstrasse. Wir hatten eine Führug durch die Bibliothek und lernten dabei die Abteilung der Kinderbücher in unseren Muttersprachen kennen. Dieser Besuch stellte den Beginn eines Projektes dar, da wir nun jedes Monat diese Bibliothek besuchen und Geschichten …
Die 3b beschäftigt sich zurzeit mit dem Thema „Märchen“. Als Förderlehrerin bringe ich, Karin Täuber, verschiedene Lernspiele und Materialien mit. An diesem Tag wurde das Märchen „Hänsel und Gretel“ bearbeitet. Wir arbeiteten in Partner- und Gruppenarbeit. An einer Station sollten Satzstreifen zu den Bildern in der richtigen Reihenfolge zugeordnet werden. Dafür mussten die SchülerInnen die …